不负赤诚扬正气 勇担使命释初心
——记广西医科大学第一临床医学院 第一附属医院
病理科主任陈罡教授
作为临床学者,他留学欧洲七年,摘下病理学、肿瘤学“双博士”;作为青年教师,他凭借自身实力不断创造佳绩,更新了广西教师在全国高校教师教学创新大赛的最好成绩;作为民主促进会会员,他始终向共产党员的标准看齐,立足岗位为人民健康事业作出贡献——他是第一附属医院病理科主任陈罡。
勤奋钻研,他立足岗位为民解忧
自步入医学殿堂的那天起,陈罡就明白医学是一项需要时刻保持严谨并为之付出毕生精力的事业,十几年来,他严格遵循医学伦理和专业标准,用勤奋和努力积极探索着医学领域的丰富知识。他专注于疾病分子病理诊断、肿瘤分子病理学研究、肿瘤分子靶向治疗及分子影像学的研究工作,逐渐形成了复杂性疾病多组学研究、分子病理影像学研究、复杂性疾病诊疗计算模型构建等研究方向。
为了具有更扎实的专业理论基础,陈罡远赴欧洲进行了7年的留学,最终成功获得比利时布鲁塞尔自由大学肿瘤学与广西医科大学病理学双博士学位。面对日益更新的医学技术,他坚持保持着每天学习最新医学科研成果的习惯,即使是在疫情期间也没有改变。
目前,陈罡团队开展了多项分子病理检测项目,病理诊断技术在区内处于领先。2020年,通过开展新技术、优化病检流程,最大力度加快报告审阅、发放等,实现了多项病理报告时间缩短至5小时内的目标;2022年,高质量完成常规病理检查超40万例……为患者提供更精准、高效、优质的服务。
引领正气,他坚持以廉洁守底线
作为科室主任,在日常工作中,陈罡也常常会面对供应商给回扣、请客送礼等现象,但他始终提醒自己:医术再高,良心为先,服务群众必须以廉洁作为底线。他要求家人和科室工作人员坚决抵制收受红包,严禁收受各种名义、形式给予的回扣、提成,筑牢拒腐防变的思想和道德防线,做到廉洁从医、清白做人。
“再辉煌的人生,也只不过是一粥一饭”,陈罡说。真正能诱惑他的,只有医学技术与科研的精进攀登和对病人的关爱与挽救。陈罡就这样用行动自觉抵制着社会不良风气、腐朽思想和利益诱惑,积极发挥表率作用,为身边的同事、家人和学生做廉洁自律的榜样,引领科室正气。
敢为人先,他带动本科科研新发展
在教学工作中,陈罡十分注重培养本科生的科研能力,早在本科阶段并未开展科研活动时,他就创新成立了“复杂疾病分子病理学本科科研小组”,组织和带领本科学生探索并紧跟科技前沿的分子病理学领域,并成功组建广西医科大学“复杂疾病分子病理学本科科研团队”。他积极为本科学生科研提供锻炼机会,亲自指导本科生进行项目研究,带领学生积极参加“大学生创新创业训练计划项目”“未来学术之星项目”及“互联网+”大学生创新创业大赛等研究。
陈罡认为,科学研究能够帮助本科学生更加理性和科学的认识医学问题,并学会利用科学的新方法学习临床课程并解决临床问题。正是在他的坚持与努力下,成功将科学研究工作由研究生、博士研究生阶段科学合理地过渡到本科生阶段。
目前,已有数百名学生加入该科研小组并取得了优异的成绩。他所培养本科生以第一作者或并列第一作者发表SCI论文102篇,中文论文5篇。以本科生为主要负责人/完成人获批校内“未来学术之星”课题 77 项,创新创业训练计划项目 116 项;荣获中国国际“互联网”大学生创新创业大赛广西赛区银奖 2 项;8名本科生的研究论文摘要在 2021、2022 两年度获得美国加拿大病理学国际会议壁报交流的机会。
参编教材,他分享经验让同行受益
一个人的成就越大,肩上的责任也越大。作为国家及自治区临床重点专科病理专科带头人、广西医学会病理学分会主委,陈罡把编写书籍分享经验见解给同行视作自己的责任。他时常告诫团队成员,做科研不完全等同于在实验室做实验或临床收集样本,不忘初心,通过讨论临床问题发现并衍生出科研思路,科研成果再反哺于临床,医生才能够真正获得成长,患者也将更加获益。
截止目前,陈罡受邀作为主编、编委参编的书籍已经有4本,包括国家第一部医学数字化教材“全国高等教育医学数字化规划教材”《病理学》、国家卫生健康委员会“十三五”规划临床医学专业第二轮器官-系统整合教材《呼吸系统与疾病》第二版 、全国医学普通高等专业职业教育“十三五”规划示范教材《病理学》、全国高等学校教材《临床病理学》(第2版)。
从教十数年,陈罡逐渐从一个追随者成长为学科领路人。凭借着自己独特的教学风格,他不仅收获了学生们的喜爱,还在全校范围内得到了越来越多人的认识。如今,学生们亲切地称他为“男神”,他所培养的学生中,有新加坡国立大学博士、有“中国大学生自强之星”、23人获得国家奖学金……
褪去所有的光环和成绩,陈罡还是那个对医学饱含赤诚与热情的学习者,他所要追求的是成为一名为人民提供优质病理诊断服务的临床医生,打造一支集科研、教学及临床于一体的综合发展团队。未来,在这条道路上,陈罡还会秉持初心,一路前行。

陈罡教授指导学生进行科研实验训练

教师团队获2022年全国高校教师教学创新大赛二等奖